2024年5月23日下午3时，美国东北大学教授Celia Pearce教授、博导在电气学院电气楼005报告厅举行了“游玩的边界：人们如何知道自己在玩耍？”学术讲座，Celia Pearce教授即将于麻省理工学院出版的新书《Playframes：How do we know we are playing?》为基础。该书深入探讨了人类游玩活动的基本问题，分析如何理解“这是游玩活动”的复杂机制，使我们能够区分游玩活动和其他活动。同时，还探讨了游戏、仪式和日常生活之间的模糊界限，以及培养“游玩素养”意识以应对这些复杂的社会情境的重要性。

讲座中，celia教授介绍了自己的学术与实践背景，其中包括她的博物馆设计、虚拟世界设计以及大型多人在线游戏研究，再包括近年来涉及的实体游戏、AR游戏以及互动性可玩戏剧等，积累了丰富的创作实践经验。

Celia教授在分析游戏框架时，提出了包括元传播、框架分析、阈限/类阈限活动和社会建构论在内的核心理论，这些理论为深入理解游戏活动提供了多维度的视角。她将游戏框架分为“运作机制”和“构成要素”两大部分。在“运作机制”中，包括了游戏环境中的可供性、定义游戏规则的参数、玩家遵循的习俗和普遍接受的惯例。而“构成要素”则涵盖了玩家对游戏结构的感知（格式塔）、游戏与社会文化的联系（社会文化性）、与社会制度的关系（制度性）、空间布局（空间性）、时间控制（时间性）、社会互动和物质资源的利用（社会材料性），以及玩家在游戏中的角色和行为。这种分类为我们提供了一个全面分析游戏框架的框架。

最后,Celia教授强调了"游玩素养"(Play Literacy)的概念,认为这是一种能够识别和理解不同游玩框架的能力,对于正确解读游戏活动和区分现实生活与游玩情境至关重要，并与老师和同学进行了交流。